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儿童敏感期

从两岁半开始,孩子开始产生了“自我”的概念。在刚出生的时候是没有的,成长过程就是一个自我构建的过程。

最初儿童是通过占用属于自我的东西来区分自己合他人的。当儿童占有了自己的东西,当这个东西完全属于他时,儿童才能够感觉到“我”的存在,这也是儿童的自我诞生的标志。

而作为父母应该满足儿童的这个要求,更不要去谴责这些行为,给予一个良好的成长环境,因为这是构建自我的开端。

有些父母可能会担心这种行为是自私的表现,其实大可不必担心,因为到了4,5岁的时候,分享的敏感期就到来了。

0-6岁的儿童几乎将他所有的热情和注意力集中在自我的构建中。没有自我,就等于混同他其他人,并在人群中消失。我们所期望的创造力、幸福感、独立性、意志就无法出现我们的身上。

在两岁半开始,儿童的秩序敏感期就会来了。分为了三个阶段:

  1. 为了秩序的破坏而哭闹,秩序一旦恢复就会安静下来。表现为比如每天早上起来都是先做什么,然后再做什么,一旦有颠倒就开始哭闹。
  2. 为了维护秩序而说“不”,自我意识的萌芽阶段。这个时候一点要给予良好的成长环境。
  3. 为了维护秩序而执拗,一切要重新来。
    但是执拗的东西可能是不可逆的,所以我们要做的是:
  4. 成人放慢速度,注意观察和倾听孩子。
  5. 已经发生了,就陪伴孩子让他把恼怒哭出来,把情绪释放出来,孩子会接纳已经发生的实事。

孙瑞雪老师列了一下儿童独立的整个过程:

  1. 6个月的时候,婴儿胃里就开始产生消化食物的酶,这样他就可以不依赖母乳而生存了。
  2. 1岁时,开始独立行走
  3. 2岁时,开始对他人说“不”,在意志上想把自我和他人区分开来。
  4. 3~6岁时,逐步形成一个真实的,区别于他人的内在模式和秩序,自我基本成型,在心理、意志、情感、思想上奠定了人格独立的基础。
  5. 6~9岁时,儿童构建了属于自己的的有关生活的常识和艺术的品质,建立了属于自己的文化特质,自我的形成加进了人类文化的特质。
  6. 9~12岁时,有意识的学习心智,他的认知不再受限于环境,而是扩展到整个宇宙。道德感开始形成。他未来对智性方面的兴趣视这一时期的环境提供的机遇而定。因此这个期间要给与很多的机会,各种学科都要提供。而且一定要细度,而不是只是科学,音乐这种粗线条的分类。孩子会发现自己的兴趣,并决定将来在哪个领域深度探索。这个时候父母的科研水平,兴趣水平就很重要了。
  7. 12~16岁时, 心智开始转向外面的世界,开始对人和事有了兴趣,在学科上也有了倾向性。人的基本成长成型了。自我形成。开始了有了离开父母和家庭的内在动力。
  8. 18~28岁时,开始为过渡成伟社会的人而独立。走向社会的基本的独立形成了。

这里最重要的2,3,4是非常重要的阶段。

四五岁的时候,儿童就会根据自己的心理状态去崇拜一些偶像。这些偶像比如是孙悟空,忍者神龟,小猪佩奇等等。我们要和孩子一起度过孩子的童话期,帮他走向成人。

2,3,4期间的时候,我们父母要对自己的所说的话负责,不能乱逗孩子,瞎说什么的。同时夫妻之间不要有争吵,就算背着孩子也不要,他能很容易的觉察出来。
这期间孩子会喜欢各种规则,然后把规则当做礼物来送给父母和朋友等等。

在自我的过程中,孩子会产生各种执拗的。我们一定要理解,变通。变通是比较难的。执拗的敏感期后就会有追求完美的敏感期。
追求完美是人类的天性,事物的完美是随着观念的发展而发展的,但对完美事物的感觉,对规范事物的感觉应该留存下来,只有这样,孩子心中才会有标准,他才会知道追求完美、和谐、规则。

接着是色彩敏感期,会喜欢自己来搭配各种颜色。然后就会有涂色的敏感期。
这个时候就开始真正有意识的使用工具。还有诸如剪纸什么都是很好的使用工具。使用绘画工具,同时会学会观察事物,然后依次完成。有些孩子就是在绘画中完成了自我的形成。这个阶段的儿童观察和表现的对象永远是整体、宏观的,他们对于细节不感兴趣。

接着就是语言敏感期,孩子会知道语言的力量,便开始没轻没重、快乐的使用。我们对于孩子说的诅咒的话,原则上是不予理睬,不给于回应。
而对于孩子问的“为什么”,我们要一定要想着可能是打破砂锅问到底的节奏。所以如果有不会的就直接说,然后一起来找寻答案,而不是就直接不知道就完事了。

到了5岁左右,儿童开始喜欢和他人分享物品,这是一种成长的规律,在此之前,不能强迫他放弃自己的东西。也要告诉他尊重别人的拒绝。六七岁时,孩子才开始真正体会分享的乐趣。

所以我们初次当父母的,很多时候的焦虑就是由于自己的无知导致的,我们必须尊重事物的自然发展过程,而这期间,做好关心,陪伴,鼓励,尊重,引导就好了。同时要扩大自己的知识面,并跟孩子一起学习成长。

我想所谓蒙台梭利的精髓应该就是如此。