游戏力-读书笔记之一

第二章是加入孩子的世界。

游戏力所倡导的是充满渴望的与孩子建立联结，随时准备为孩子献出永不枯竭的哎、鼓励与激情。

我们作为成年人对与孩子们一起玩有抵触心理，主要是认为太幼稚了，浪费自己的时间等等。但是你想下你当年是不是也玩的。

而且有些时候，孩子是需要同大人一起游戏，这才能实现游戏的全部意义。有时候大人在游戏中的角色作用很小，有时候孩子们可能只是需要有人来欣赏他们的魔术或者笑话。

在以下情况下，孩子更需要大人的主动参与：

• 孩子很难与同龄伙伴或者其他成人建立稳定的关系。
  • 尝试一些身体接触的游戏，让他跟爸爸妈妈玩，比如摔跤，枕头大战，骑大马。
• 孩子不能自发的、自如的玩耍
  • 可能只是他玩的不如其他孩子好，他需要的只是大人稍微介入，然后多多练习。
• 孩子的生活出现一些变动。如：上幼儿园
  • 多给予爱。比如做一些“爱之蛋”的游戏。
• 孩子遭遇危险
  • 需要培养自信，重新找回对世界的信任，才能走出孤独和无力的困境。

放下身段有两层意思。一层是俯下身子，坐在地板上才可以跟孩子一起玩，另外一层是心态要降下来，要跟随孩子，他要玩什么就玩什么，要加入一些我们以前压根不认可的游戏。
如果孩子是在孤独的状态中，那他就会不停的玩同一个游戏，此时要进行斥责，只能加重孩子的孤独感。

当我们不停的对孩子进行耳提面命，告诉他们什么应该做，什么不该做的时候，孩子病没有得到自己的思考空间，他只能被迫做出一个非此即彼的选择：要么口服心不服地接收批评，要么明目张胆的反抗.
游戏有助于孩子反思自己，甚至在一些严肃的问题上。

游戏，为什么对于成人那么难？
我们甚至已经忘了怎么游戏，我们以体育竞赛或者度假休闲取代游戏，但是这些活动都不上儿童游戏的自由自在和充满想象。

游戏，也是当父亲的责任
父亲已经越来越远离家庭的中信位置。为什么会这样？这是为了让男人更好的成伟社会机器上的一颗螺丝钉。父亲在养育中的功能很少受到社会承认，更别说鼓励了。
男人有一种倾向，倾向于不愿相信自己对于他人的价值，也不愿相信别人对自己的爱；他们倒是能坦然接受被取代和被交换的命运。

男人对于孩子的一生具有非常重要的影响。一方面孩子需要父亲们发挥传统意义上的特长，比如打斗之类的体育运动。同时另外一个方面，孩子需要男人突破自己的局限，拓展更多的English，比如拥抱、安慰或者过家家，越多越好。
常见的就是掷球游戏

高效的游戏领导者，不仅需要专业技术，富有创造力，具备好奇心，还要拥有儿童心理学知识，富有幽默感，有领导力以及建立社群的能力。

对于家长来说，最好的是让孩子把你当做他的同伴，而不是父母。

要跟孩子调到同一个频道

• 要注意孩子需要什么，他们需要帮助解决问题吗？当孩子的行为不合常理时，我们需要试着进行翻译
• 并不表示我们要过问孩子生活中的每一个细节。我们可以先说说自己今天发生的事情，然后孩子自己说一个作为回应。要避免打断孩子的讲话。

这个作者写的确实没有什么条理，豆瓣上有读者整理的挺好。对于我更多的意义是作为父亲的意义。我可不想成为那13只公猴。

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作者：shift（来自豆瓣）
来源：https://book.douban.com/review/8029491/

作者写的有些乱，自己归纳总结了一下

要点：
㈠建立联结，任何游戏都可能是联结的开始
①镜子游戏
②躲猫猫
③追逐
④木头人
⑤捉迷藏
⑥“你逃不出我的手掌心！”“你看,你逃不走的……咦你怎么逃走了？”
⑦孩子哭泣时的安慰和拥抱“抱你的是谁？”

㈡培养孩子的自信
①对抗游戏：力量之屋,装傻,让孩子赢,吹嘘后失败,假哭,砰砰砰你死了
②倾听和鼓励
③过家家重演生活，让孩子“做主”
④置换角色：大人变孩子，大人变成笨拙的孩子害怕的角色
⑥讲故事
 
㈢与大人的权利斗争
①“停走停”让孩子控制节奏
②编造一些词,把它们变成“忌讳”
③先跟随后主导，“你怎么知道我的小名叫笨蛋？”
④“如果你再这样，我就要把水倒在我头上！”
⑤角色置换和共情
⑥实况报道
⑦示弱“求你们别逼我玩这个，换一个吧”
⑧坚持拥抱
⑨把孩子想做的事变成他“必须”做的事
⑩邀请你不喜欢的行为“拜托你们打个假吧”

㈣引发笑声的方法
①笨拙追赶，放下尊严,当个愚蠢的坏人
②枕头大战,抢袜子
③假哭
④“我要一个那个”“我要两个那个”
⑤谁先笑谁就输
⑥“莎士比亚死亡场景”
⑦“爱之枪”
⑧被冒犯时说“谢谢”
⑨争夺孩子
⑩以滑稽的方式善意模仿孩子

㈤寻求关注
①给足强烈的关注
②黏住他们
③接受孩子的感觉

㈥控制冲动
①红灯停绿灯行,左脚跳右脚跳，轻一点响一点,快一点慢一点
②“咬人鱼”，假装手是鱼的嘴巴，但就是咬不到孩子
③在大自然里玩耍
④过家家，找出一件生活中孩子遇到困难的事，然后把它称作游戏，进行练习

㈦情绪
①哭：在别人肩膀上哭的治疗效果最好
②发脾气：你要说“不”请认真考虑,一旦说出口就要坚持到底,而如果你觉得孩子发脾气时你无法坚持，那么当初就不要轻易说“不”
③恐惧和焦虑：故事以及艺术形式
④哼哼唧唧：“我行我行，路上这些大石头挡不住我,我不怕苦也不怕累！”
⑤情绪转嫁：把不想要的情绪给别人

㈧孩子相争
①循序渐进
⒈先旁观
⒉描述看到的情景
⒊问他们在这种情况下大家怎么做更好“你们需要的话我在这里”，倾听孩子的控诉，表现出很感兴趣的样子
⒋强势介入
“发生什么事了？”
“噢那样会很痛！”
如果有人被欺负了,我会说“他好像不喜欢你们这么跟他玩”
“每个人都要轮流玩”
“我不喜欢这种骂人的话”
“如果不安全，我们就不玩了”
把孩子分开
③自己当箭靶
⒈抓起他们抢的东西就跑
⒉你们肯定打不到我
④实况报道

㈨观后记
我的体悟
让孩子的杯子蓄满，并且让她相信，不管什么时候在爸爸妈妈这里，都可以无限续杯

接下去的追查
与游戏力相反的，另一种纪律的可能，取二者之精华

对几个说法保持怀疑
①对于太小的孩子，妈妈的假哭，摔倒，装傻，孩子们会信以为真，让孩子把快乐建立在别人的痛苦上，真的好吗？
②是否会让孩子太个人主义，不懂得体谅关心别人
③孩子间吵架时，大人说“拜托你们打个架吧”真的有用？不会真的打起来？

不同意的
①男女之前的差异观点有点过时
②不同意示弱“求你别逼我玩这个，换个别的吧”
③在孩子专心独自游戏时，强势要求联结，会破坏专注力，不能挑个别的时间吗？
④不太同意被冒犯时说“谢谢”
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