拼图鼓励
球子一直感叹小小球记性差，不会玩拼图，连记图像位置都不行。
昨晚小小球又要玩圣诞树，我以为什么，结果就是记图片位置。
总共有12个图形，两两一组，等于有6组图形，全部盖上，然后随机拿一个，然后用你的记忆力想想它对应的那个在哪里。
小小球一开始每次都拿错，就算对的也是蒙对的那种。
我说妈妈自己来下，结果球子自己也不能都记住。
然后我就开始鼓励小小球了，只要对了一个就一次give me five
芒果和pdd
以前也是看不起拼多多的，但是经过安利，发现还可以，主要是微信上有小程序可以直接下单。
在拼多多上买的最多就是芒果，主要是高乐蜜这个品种，发现还是它最好吃。就是不能太熟，那样就容易出丝。
也买过凯特，在每日优鲜上买过鹰嘴芒，以前也吃过小台农，大台农。
这些比较后还是高乐蜜最好。
鹰嘴芒除非你清楚它的味道，一股化学品味道，感觉这辈子不会再吃了。本来以为是门口买的不好，结果到每日优鲜上买的居然也一样。看来这品种就这个味道。
pdd上也买了梨，苹果。
儿童行为的塑造与矫正-之三
怀柔白河湾游记
白河湾位于整个怀柔区地理上的中部，但是很靠北了，虽然不算最北，但也很靠北了，最北就是喇叭沟了，这个就留着9月份去了。
从北京城区就沿着京承高速高速，然后走京加路就到了，这路之前走过，但是上次是从百里画廊出来走的，想不到京加路来回路况差距还挺大。回来基本都是2车道，去的时候都是单车道。
从这里可以直接沿着白河开一直到密云水库。
来的这两天的天真是非常好，非常非常的蓝，而且还有云经常飘过。
中午等小小球学习完乐高课后就直蹦过来了，开了整整2个小时，话说这要在上海早开出上海，估计都到湖州了。
沿着山路七转八转，果然在山沟里出现了一片开阔地带。我们的目的地薰衣草庄园就到了。
儿童行为的塑造与矫正--之二
增强物这一章主要是教我们如何选择合适的增强物。
而增强物本身主要分为如下大类
- 消耗性增强物
- 冰激凌
- 汽水
- 水果
- ……
- 活动性增强物
- 打球
- 看电影
- 骑车
- 旅行
- ……
- 操弄性增强物
- 乐器
- 球
- 玩具
- 画画
- ……
- 拥有性增强物
- 手表
- 电脑
- 钱
- 文具
- ……
- 社会性增强物
- 口头鼓励
- 好聪明
- 好孩子
- 很有礼貌
- 好用功
- 身体接触
- 微笑
- 竖大拇指
- 点头
- 握手
- 拍肩
- 抚摸
- 视线接触
- 拥抱
- 亲吻
- 口头鼓励
在所有增强物中，最好的自然是社会性增强物，毕竟人都是社会的动物，其他的增强物的有效期都会比较短。
原先小小球晚上都会不爱睡觉，妈妈叫好多次都不愿意洗澡睡觉，后来买了个小度音箱，让小小球自己跟小度说我们几点洗澡，现在无论玩什么，只要到了9点小度说洗澡洗澡了，小小球会马上放下手里的工作，就乖乖的自己去洗澡了。
这里说明很多东西只要是孩子自发的去做，那就会事半功倍的。后面想以此来培养小小球看书学习。首先就是需要提升看书的兴趣。
java进程内存限制
我司所有java服务都是跑在容器里的，但是这些都是受cgroup限制的。但是经常发现有几个服务一直会被重启。虽然一般分配的内存都是heap的1.3到1.5倍。但是还是架不住经常重启。
而观察了一些，发现都是不是heap的gc的引起的。那问题就明显指向到了堆外。
经过参考几位大佬(主要是 qu dongfang)的文章。因为他把堆外内存包含了哪些都说清楚了，但是最后发现还是有漏的。于是把参数进行了如下调整，这个时候整个容器的内存大小改为了1536MB
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可结果还是超，直接就被oom了。
qudongfang这位大佬在日志里是这样写的
低俗
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出生人口
2003年北京市出生户籍人数是4.5万人，2004年是6.6万人。
2014年是17.2万人，2015年是12.3万人，2016年是20.5万人。以后逐年下跌。
16年相比03年的出生人口，那是整整4.5倍。
2019年北京中考人数是6.7万人，那还是超过了当年出生的人口，这些很多可能都是工作居住证以及其他方式落户下来的。
虽然后来北京严格了落户，但是到2030，2031年还是很恐怖的。
看了今年海淀高考分数670以上的排名，基本是被人大附，清华附，十一，101，首师附，北大附，看来海淀排名20以外的中学也别想了。
垃圾的海淀教委
小小球的幼儿园至今还没有一个录取的，一个海淀街道的全部都报了，中关村街道的也报了，可至今没有。
19中附属幼儿园居然发个短信说：“还在准备中，要到11月才可以开放，所以现在不能录取。” 你们TMD的这种垃圾幼儿园那为什么要放入园选项里。这不是傻逼教委吗？
这个跟上海一比简直是天上地下的差距。
然后说下幼升小，至今不公布2019年幼升小的录取顺位，这是教委自己在内部暗箱操作吧，不公开透明的才有灰色的空间可以操作。都公布了不就便宜你们屁民了。
党国看来至今还把百姓当屁民来看待的。
一个录取优先顺序，这个义务教育法都有规定，可海淀教委硬是要自己来设定一个。结果。。。
儿童行为的塑造与矫正-读书笔记之一
《儿童行为的塑造和矫正》是台南师范学院的林正文教授写的针对幼儿行为的一个著作。
本来没觉得书多好，但是看了开头发现跟一般的不同，这里林正文教授用了很多的实例来证明来引申。不像一般书都是只说结论。
这里会摘录一些书中的重点，以下是第二章正增强的部分。
每一个人都喜欢被戴高帽、说好话，不仅子女在家里这样，就是学生在学校亦如此。有些家长或老师或许会说：我天生没有这个嘴巴。事实不然，当孩子站起来跨出第一步时，你不是拍手叫好，喊着再来一次吗？当女儿开口叫妈时，你不是高兴的招来另一半，鼓掌拍手吗？这些都很正确，只是后来忘掉、忽略了，不知继续使用者方法再小孩身上而已。
这一段是开头的部分，最打动我的，我们往往慢慢丢失了自己的初心，丢失了最初的喜悦，慢慢对月孩子的进步冷漠了，习以为常了，因此对于孩子的正增强也减少了。这个确实是我们的责任。
关于正增强作者举了很多的例子，最有印象的是如下这个：